作為中國傳媒大學(xué)作為藝術(shù)類專業(yè)的最高學(xué)府，
中國傳媒大學(xué)一直是非常多同學(xué)最終的目標(biāo)和夢想。那么，中傳影視攝影與制作專業(yè)怎么備考呢?下面是中影人教育老師整理的關(guān)于中傳影視攝影與制作專業(yè)備考內(nèi)容，僅供大家參考。
一、中傳影視攝影與制作專業(yè)怎么備考呢? 攝影攝制專業(yè)從道理上確實沒有什么適合的省統(tǒng)考類別，但部分省份還是規(guī)定了基本的統(tǒng)考要求。拋開浙江、湖南開展攝影攝制類統(tǒng)考之外，還有部分省份對省統(tǒng)考做出了規(guī)定，詳情如下表
對于其他省份，對于統(tǒng)考而言并沒有強制的硬性要求，大家可以放心報考。
而說到錄取情況，中傳攝影自疫情之后一直采取綜合分錄取的形式，綜合分=文化折算比值+專業(yè)折算比值，而對于文化折算比值最低的要求為85%。但畢竟要算綜合分，文化課的要求依然不算很低，去年所錄取的最低分?jǐn)?shù)比值為男2.458，女2.071，可以淺淺做一個參考。
02
關(guān)于復(fù)試
與攝影專業(yè)不同的是，影視攝影與制作專業(yè)的復(fù)試考察的是考生的分鏡頭繪畫能力。實際上，這個環(huán)節(jié)更像是一些數(shù)媒專業(yè)在大學(xué)四年中會學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但仔細(xì)一想，攝制畢竟屬于動態(tài)攝影的創(chuàng)作范疇，而分鏡頭的的確確是攝影指導(dǎo)要去做的工作這一，也算是大學(xué)內(nèi)容的下放式考察了。
而與攝影專業(yè)同樣的是，復(fù)試的內(nèi)容十分重要，在整體拿證率的判斷下，復(fù)試的權(quán)重比要大于面試的權(quán)重。這也與老師希望看到的、創(chuàng)作型人才的需求相吻合，這也是中傳在攝影攝制專業(yè)上的一貫作風(fēng)。
而怎樣去解決分鏡頭的創(chuàng)作?我先給大家推薦一本書
《電影鏡頭入門》何塞·克魯茲
這本書不僅僅解決了電影鏡頭所涵蓋的基礎(chǔ)的方面，也解決了“分鏡頭”到底是什么這樣一個專業(yè)的問題。
而對于中傳的分鏡頭繪畫，有著幾個重點要和大家討論。
①
是所謂的“視聽語言”。在很多地方機構(gòu)里，視聽語言僅僅作為最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，一味地灌輸著那些不好去理解的思維。而事實上，分鏡頭創(chuàng)作是最能展現(xiàn)分鏡頭能力的東西。所謂的視聽語言，簡單理解上不過是電影的鏡頭表現(xiàn)方式罷了，但如何做到活學(xué)活用，對于很多同學(xué)來說就很困難了。而同時，視聽語言還涉及到分鏡頭之間銜接的問題，所以也是在考察你的所謂“剪輯”思維。
②
是畫面整體的氛圍感。如果你的分鏡頭創(chuàng)作是干巴巴的、就像姜文的分鏡那樣粗糙(對不起姜文老師我是你的粉絲但是你的分鏡的確是…)……是大概率不行的。所謂的氛圍感，簡單理解起來就是光影的塑造和氣氛的塑造。同時，在保證你的分鏡頭有足夠氛圍的前提下，應(yīng)該著重尋找鏡頭本身的表現(xiàn)張力。換言之，在這個環(huán)節(jié)里你完全可以去構(gòu)造一些極端條件下才可能出現(xiàn)的鏡頭，還記得盜夢空間里的高維度空間和旋轉(zhuǎn)走廊嗎?
③
是故事的構(gòu)建。畢竟是一個分鏡頭，考察的是你如何用一系列的鏡頭來講故事講好，所以如何去用鏡頭構(gòu)建故事就成了很復(fù)雜的內(nèi)容。在這一點上，大家可以去搜索一些電影導(dǎo)演的分鏡劇本看一看，也許對你的故事構(gòu)建有所幫助。換言之，其實大家在看電影的過程，就是電影鏡頭來構(gòu)建故事的過程。
好了，看到這里，關(guān)于中傳影視攝影與制作專業(yè)怎么備考呢?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有
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