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作者:編導(dǎo)培訓(xùn) 來源:m.2022ahvc.com 發(fā)布時間:2019-05-08
之前分享了一篇《故宮》的紀(jì)錄片范文,那么本文就給大家分享一下《圓明園》的紀(jì)錄片分析范文。希望對正在進(jìn)行編導(dǎo)培訓(xùn)或者即將進(jìn)行編導(dǎo)培訓(xùn)的同學(xué)們一點幫助。
心碎中砥煉國魂——紀(jì)錄片《圓明園》分析范文
紀(jì)錄片《圓明園》揭示了圓明園從興建到最后變成焦土,直至被完全破壞的令人心酸心碎的經(jīng)過。又以側(cè)面角度見證了一個王朝的興落。從滿洲政權(quán)的建立到鼎盛的康乾盛世,再到令人心痛的割地賠款,令人心碎的侵華戰(zhàn)爭。無時無刻不體現(xiàn)作為一個中國人在面對心痛和對封建統(tǒng)治著那種愚昧無知的無奈,更有戰(zhàn)火硝煙中的備份。發(fā)人深思,令人警醒,在心碎中砥煉不屈的中華民族之魂。
本片利用主觀鏡頭,以傳教士朗士寧的視角,體驗者王朝的興盛、建設(shè)圓明園的經(jīng)過,以及圓明園原有的建筑布局,又加以朗士寧等傳教士的書信作為例證,體現(xiàn)出了圓明園建設(shè)時本有宏偉和內(nèi)在一種壯麗,體現(xiàn)王朝在興盛時,追求天人合一和安靜享樂的奢華。圓明園是政治權(quán)利高度集中和皇權(quán)至上的象征,也是國家昌盛和民族智慧的結(jié)晶。根據(jù)朗士寧視角,雍正皇帝經(jīng)常打扮成文人,在國中游嘻。從某一方面解釋統(tǒng)治者一種內(nèi)心的空虛,想借以慰藉心靈的悵然。從總體來說,導(dǎo)演對康乾盛世的皇帝還是透露出尊重和肯定的態(tài)度。1840奶奶鴉片戰(zhàn)爭后,咸豐統(tǒng)治的無知,愚昧與腐敗又讓導(dǎo)演以憤然不已的情緒真實的展現(xiàn)給了觀眾。
利用交叉、對比蒙太奇手法刻畫清政府面對當(dāng)時國際趨勢的無知。清朝將士在拼死衛(wèi)國而另一畫面卻是咸豐皇帝吸食鴉片、求取心理的一種慰藉。這不得不令人回望和反思?xì)v史的悲哀和民族的傷痛。一個國家、一個民族在民族存亡的關(guān)鍵時刻,統(tǒng)治者在做些什么?這樣一個統(tǒng)治階層又將如何來驅(qū)韃虜興中華?影片利用結(jié)構(gòu)記敘,從國家興到國家亡,從園林興到園林毀,最后又統(tǒng)一于一個民族由沉睡到將要蘇醒的過程,在心碎中砥煉國魂。
全片音樂節(jié)奏舒緩、低沉,有一種令人心碎的壓抑感。這樣的音樂基調(diào)即是大提琴的低悶,也是國人心痛的掙扎。在英法聯(lián)軍焚燒圓明園時,那種令人壓抑的心情、那種無奈和人心現(xiàn)實中的憤然在低沉的音樂中發(fā)酵,那種面對如此鏡頭的無能為力和蒼涼,那種心碎的統(tǒng),令人深思。這不得不給人一種震撼,讓國人從沉睡中蘇醒。
英法聯(lián)軍有以客觀視角進(jìn)行敘述,又以英法聯(lián)軍的對話以客觀視角刻畫圓明園所具有的的世界價值和獨具特色的無與倫比的美。從側(cè)面指出英法聯(lián)軍的罪惡和對世界文明的破壞。強迫般的行為,滅絕人性的毀滅,石英管被世界人民所唾棄的。這有關(guān)乎到了琉璃海外的圓明園遺物,使人心碎的經(jīng)歷,應(yīng)該換氣國民對文物的珍惜。
總體來說,全片利用客觀視角,以求真實的再現(xiàn)那段令人心碎、心痛又發(fā)人深思的歷史。以低沉舒緩的音樂為基調(diào),刻畫人心中的那份壓抑的統(tǒng),從而從另一方面呼吁民族之魂的復(fù)蘇和對愛國情操的真實再現(xiàn)。
以上就是《圓明園》紀(jì)錄片分析范文了,希望各位編導(dǎo)藝考生可以通過范文的分析思路,寫出屬于自己的紀(jì)錄片分析文章。
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