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傳播學(xué)理論：分眾理論、個(gè)人差異論、選擇性理論

作者：編導(dǎo)培訓(xùn) 來源：m.2022ahvc.com 發(fā)布時(shí)間：2019-03-08

　　傳播學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，理論也變得越來越完善。今天小編就和大家聊一聊傳播學(xué)的理論知識。

傳播學(xué)理論

分眾理論

　　分眾指的是受眾并不是同質(zhì)的孤立個(gè)人的集合，而是具備了社會(huì)多樣性的人群。

　　具體而言，分眾觀的核心內(nèi)容是：

　　(1)社會(huì)結(jié)構(gòu)具有多樣性，是多元利益的復(fù)合體;

　　(2)社會(huì)成員分屬不同的社會(huì)群體，其態(tài)度和行為受群體屬性的制約;

　　(3)分屬于不同社會(huì)群體的受眾個(gè)人，對大眾傳播有不同的需求和反應(yīng);

　　(4)在大眾傳播面前，受眾并不是完全被動(dòng)的存在，他們在媒體接觸、內(nèi)容選擇、接觸和理解上有著某種自主性和能動(dòng)性。

　　分眾理論的背后是一種多元主義社會(huì)觀，把當(dāng)代社會(huì)看作一個(gè)多元利益、多種力量的集合體，它擺脫了二元對立的社會(huì)結(jié)構(gòu)觀，以更多的變量來看待社會(huì)的發(fā)展和變化。

個(gè)人差異論

　　個(gè)人差異論由卡爾·霍夫蘭于1946年最先提出，并由德弗勒在1970年作了某些修正而形成。

　　這個(gè)理論認(rèn)為“受眾成員心理或認(rèn)識結(jié)構(gòu)上的個(gè)人差異，是影響他們對媒介的注意力以及對媒介所討論的問題和事物所采取的行為的關(guān)鍵因素。”個(gè)人差異論的主要理論貢獻(xiàn)在于提出了“選擇性和注意性理解”。

　　因此，傳播學(xué)者要善于了解、利用來自受眾的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、立場等，并從尊重受眾的角度來進(jìn)行傳播活動(dòng)。

選擇性理論

　　受眾對媒介信息的使用是有選擇性的，并且往往只選擇加強(qiáng)自己信念的信息，而拒絕與自己的固有觀念相抵觸的內(nèi)容。

　　1960年美國學(xué)者克拉帕在《大眾傳播的效果》一書中，將受眾的選擇性心理歸納為選擇性接觸、選擇性理解和選擇性記憶三個(gè)層次。這三個(gè)層次共同構(gòu)成了選擇性理論，三者是一個(gè)由外向內(nèi)遞進(jìn)的、有機(jī)統(tǒng)一的整體。

　　影響選擇性心理的因素有：教育、性格、經(jīng)歷等。選擇性機(jī)制是受眾積極的思維現(xiàn)象和行為結(jié)果，表明傳播譯碼活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性，對受眾抵御信息轟炸和反面信息具有積極意義，對傳播者提高傳播效果也有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

　　以上就是傳播學(xué)理論中分眾、個(gè)人差異和選擇性理論的知識內(nèi)容了。想了解更多關(guān)于傳播學(xué)的理論知識和應(yīng)用可以收藏本站哦~

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